10月13日，教师教育教研室在教三519围绕师范专业认证相关要求，开展以“教师教育课程作业如何布置？如何确定考核办法？”为主题的专题教研活动，全体教研室教师参与研讨。此次教研活动由侯秀娟老师主持。

本次教研紧扣专业培养目标、课程目标与作业目标三者内在逻辑，聚焦教师教育课程作业的布置策略与考核评价机制展开交流。研讨中，教师们梳理出当前课程作业现存突出问题：作业类型较为单一，多以书面习题、论述作业为主；平时作业评分标准较为笼统，评价维度不够细化；作业批改后缺少系统性、针对性反馈；部分学生借助AI工具完成作业，作业真实性与学习实效受到影响。

参会教师结合师范专业人才培养特点提出改进思路，作业设计需立足师范生课程素养培育，丰富实践类、探究类、情境模拟类作业形式，打破单一书面作业局限。在考核办法上，细化过程性评价量表，明确各环节评分细则，完善作业全流程信息反馈机制，做到结果反馈与指导性建议并重。同时探讨AI作业痕迹识别应对策略，创新作业任务形式，增加课堂展示、现场实操等难以直接由AI代完成的任务，引导学生独立思考。

本次教研找准教师教育课程作业与考核环节的现实短板，统一教师思想认识，明确作业改革实施路径。下一步教研室将把研讨成果落地到日常教学当中，修订课程作业方案与考核细则，为过程性评价提质增效。