为促进心理学专业师范类专业认证工作顺利开展，持续提升心理学专业人才培养质量，11月18日下午，教育学院在教三楼521会议室召开了心理学专业课程目标达成评价交流会。副院长段海丹、专家教授刘丽红、王可、刘岸英、教学干事刘勋达、相关骨干教师参加了会议，会议由刘勋达主持。

会议伊始，刘勋达强调课程目标达成评价是专业建设的核心环节，是保障毕业生核心能力达成的“生命线”。他指出，本次交流会旨在总结过去一学年的评价经验，发现问题、分享智慧、凝聚共识，为下一阶段课程体系的优化与教学方法的改进提供科学依据。

随后，闫楷汶老师结合其他专业在师范类专业认证工作开展中的经验，重点介绍了平时考核记录表的设计；侯秀娟老师以教学大纲的完善为例，分析了课程目标以及毕业要求之间的对应关系；董雯老师结合具体案例，演示了报告撰写的规范流程，并指出常见问题和注意事项；吴春红老师以《大学生心理健康教育》课程为例，分享了课程资源的建设和课程评价方式的设定。

自由讨论环节，与会教师围绕评价数据的信效度、过程性评价与终结性评价的权重分配、如何将评价结果有效反馈于教学改进等关键问题展开了热烈讨论。大家一致认为，评价方式应更加多元化，需紧密结合心理学专业的特点，不仅要关注知识的掌握，更要注重学生批判性思维、伦理意识和社会责任感等综合素养的培育。

最后，段海丹作总结讲话。她充分肯定了心理学专业在课程建设方面取得的成效，并指出，课程目标达成评价绝非简单的数据收集，其根本目的在于“以评促建，以评促改”。我们要通过精细化的评价，反向设计教学内容与方法，确保每一位学生真正成长为具备扎实理论基础、熟练专业技能和深厚人文关怀的心理学人才。

本次交流会的召开，不仅为教师们提供了一个宝贵的经验交流平台，更明晰了未来课程评价改革的方向。学院将以此为契机，进一步优化评价机制，将达成评价的结果切实转化为推动教学质量持续提升的强大动力，为培养新时代卓越心理学人才奠定更加坚实的基础。