10月14日下午，教育学教研室在教三楼510召开了专题教研活动。围绕学生考研精准帮扶与备考资源体系构建展开深度研讨，旨在进一步提升教育学专业学生考研工作实效，促进学生更好发展。会议由教育学教研室主任冯海燕主持，赵国权教授、郑立坤教授及全体专业课教师参会。

会议聚焦考研指导方案和考研资源整合两个核心问题：

在考研指导方案方面，学生考研工作模块小组成员刘爽老师介绍了考研工作计划安排。刘爽老师提出“年级分层－阶段分步－资源融合”三维支持体系，通过系统化的备考路径规划和跨平台资源整合，着力破解学生考研准备中的盲目性与资源碎片化难题。在大一阶段，主要是1）鼓励学生树立考研志向；2）引导学生认真学习专业课和公共课知识。在大二阶段，主要是1）引导学生加强英语和政治科目的学习；2）引导学生阅读教育名著和教育政策文件，为考研做准备。在大三阶段，主要是1）教研室组织考研动员大会；2）学业导师鼓励学生坚定考研想法；3）学业导师帮助学生确定学习计划，并发布考研资源；4）学业导师组织考研成功同学分享考研经验，并帮助上下届建立联系。在大四阶段，主要是1）学业导师掌握考研学生的思想、心理动态，并及时帮助学生解决所遇到的问题，鼓励学生积极参加学校举办的考研课程辅导班进行学习；2）跟进学生学习计划，及时了解学生学习困惑，并进行答疑；3）指导学生报考，选择合适的目标院校；4）考前开展学生心理疏导工作；5）指导学生积极准备复试和调剂。之后刘爽老师宣布了教研室各位教师考研工作分工，每位教师负责相应的模块，要求提升考研指导工作专业化。

在整合资源搭建考研辅导平台方面，教师们基于各自学科背景和教育教学实践发表观点，最后形成总体工作思路：整合教研室教师资源与校内资源，以教师课程为基础，以盘活校内资源为抓手，从而进一步打破学生平时学习、生活和考研学习的壁垒。教研室实行“课程包干制”，将考研知识点映射到各门专业课程教学中。在学校图书馆为学生整理“考研文献专区”，推荐考研书籍与真题资料。建立考研真题、历届考研上岸学生信息、历届考研学生遇到的典型问题三大数据库，以数据资源建设推进考研工作见实效。