2025年夏天，康星宇从信阳学院教育学专业毕业，同年通过公务员招录进入河南省焦北监狱，成为一名监狱人民警察。

大学四年：从 “教书育人” 到 “改造育人” 的起点

四年的教育学学习，让他认同人的可塑性。在校教育实习期间，他专注于启发、引导青少年成长。穿上警服之后，面对高墙内的特殊群体，他不断思考：教育的力量在这里是否同样能够发挥作用？带着这份思索，他走进焦北监狱。

入警培训：从 “学生思维” 到 “警察视角” 的第一课

上岗前，他参加了系统的入警培训。培训既是体能与警务技能的打磨，更是思想层面的重塑。法律法规、监管规定、执法流程等内容不断提醒他：身着警服，要以执法者的视角看待问题。教育学所学的耐心与沟通能力，有了新的实践载体 —— 所有教育改造工作，都必须在法律框架内开展。

一线实践：在规矩和温度之间寻找平衡

培训结束后，康星宇走上监管一线。起初，他习惯沿用教育思路，尝试单纯依靠交心开展感化工作。老民警的一番话点醒了他：教育改造，前提是让服刑人员敬畏法律。 在日常工作中，他严守法律底线与监管规范，同时将教育学专业知识运用到谈话教育当中。他见证着 服刑人员的点滴转变：有人在耐心沟通后开始反思自身行为，有人在督促下主动学习技能。这些变化让他深刻认识到，法律划定底线，教育指引回归，而他的工作，就是将二者有机结合。

从一名师范生转变为高墙内的执法者，身份和视角都发生了改变。教育学让他相信人是可以被改变的，警营历练让他懂得，改变必须在规矩之下发生。入警时间虽短，他将继续立足岗位，守护法律尊严，坚守教育育人的初心。

初审：张玉兰　复审：白鹭　终审：刘颖方