为进一步健全本科人才培养体系，深化学风建设，助力2026级新生快速适应大学学习生活、明晰专业发展方向、科学规划学业生涯，9月29日下午，小学教育专业于教三楼507教室召开了2026级本科生学业导师启动会。学科带头人刘岸英教授、小学教育教研室全体学业导师、2025级学生代表王静怡及2026级全体本科新生参加了此次会议。会议由教研室主任刘海龙主持。

会议伊始，刘海龙介绍与会师生人员，阐明本次启动会的开展背景与核心育人宗旨。他详细介绍了小学教育专业的办学条件、人才培养特色、教学成果与行业发展前景，系统阐释了专业升学渠道与就业发展路径，帮助新生全面、系统认知专业内涵，树立清晰的大学学习目标与成长方向。

会上，张岱老师对《小学教育专业本科生学业导师制实施方案》进行全面解读，明确学业导师的选拔标准、岗位职责、工作模式与育人要求，并现场宣读实施方案全文，让全体师生精准掌握导师制运行机制与工作细则。

随后进入发言环节，小学教育专业学科带头人刘岸英教授结合多年教育教学与育人经验，为2026级新生送上专业成长寄语。围绕学生全面发展的培养目标，她从学习规划、就业视野、品德修养三个方面提出指导建议。她希望新生转变被动学习模式，细化各阶段学习任务，扎实夯实专业基础、锤炼师范技能；鼓励学生打破传统就业认知局限，紧跟教育发展趋势，拓宽就业路径，探索多元就业方向。同时，她着重强调师范生师德修养的重要性，要求大家恪守“学高为师，身正为范”准则，修身立德、心怀感恩，以优良品格筑牢职业发展根基。

导师代表王雪静老师作交流发言。她介绍了本专业“四年绑定、全程跟进、一人一策”的精准培育模式，细化拆解大学四年阶梯式学业成长任务，并代表全体学业导师承诺，将立足学生成长需求，全方位、全过程精准赋能学生发展。同时，她鼓励新生主动对接导师、积极沟通交流，充分利用导学资源突破成长难题。学生代表王静怡结合自身入学一年的学习经历，分享了学业导师制在学业提升、技能打磨、生涯规划等方面的帮扶作用，结合自身经验建议新一届学弟学妹坚守教育初心、勤学好问、笃行实践，稳步提升综合素养。

发言结束后，张岱老师逐一介绍各位学业导师的专业背景、研究方向与指导领域，正式宣读2026级本科生学业导师结对分配表，明确师生一对一导学对接关系，为后续常态化学业指导工作有序开展奠定基础。

最后，刘海龙作总结讲话。他对全体导师的育人担当和同学们的积极参与表示感谢，希望各位学业导师坚守育人初心、认真履职尽责，精细化开展学业指导工作；同时勉励2026级新生珍惜优质导学资源，潜心钻研专业知识、锤炼师范技能、涵养高尚师德，努力成长为高素质专业化小学教育人才。

本次启动会的顺利召开，有效打通了师生育人沟通渠道，细化了人才培养举措，对推动小学教育专业学风建设、提升本科人才培养质量具有重要意义。