为深入贯彻落实学校就业育人工作部署，进一步引导低年级学生树立科学职业发展观念，增强职业生涯规划意识，提升职业核心素养，帮助学生在大学阶段夯实成长基础、明确发展方向，6月份，教育学院组织大一、大二各班级开展“生涯启航之窗——洞悉职业核心素养”主题教育班会。各班辅导员结合心理学、教育学、小学教育等专业特点，围绕职业核心素养培育、专业能力提升、职业发展规划等内容开展专题教育，引导学生积极应对人工智能时代带来的机遇与挑战，科学规划大学学习生活。

班会伊始，辅导员以“AI时代哪些职业容易被替代”“未来职场最需要什么能力”等问题引发同学们深入思考。通过案例分析和互动交流，同学们认识到，随着人工智能技术快速发展，简单重复性、流程化工作逐渐被智能技术取代，而独立思考能力、沟通协作能力、创新创造能力、情绪管理能力以及持续学习能力等“不可替代的人文素养”，正成为新时代人才核心竞争力的重要体现。

在职业核心素养解读环节，辅导员从知识技能、自我管理技能和可迁移技能三个维度进行了系统讲解。结合教育行业发展趋势，重点阐释了教师职业不仅需要扎实的专业知识和教学技能，更需要良好的师德修养、教育情怀、沟通表达能力以及终身学习意识。辅导员鼓励同学们树立“职业素养培养从入学开始”的理念，将每一次课堂学习、小组合作、社会实践和志愿服务都视为提升综合能力的重要机会，不断积累成长经验，为未来就业和职业发展奠定坚实基础。

针对教育学院专业特点，各班辅导员结合专业发展方向进行了有针对性的指导。在小学教育专业方面，引导学生提前了解新时代基础教育改革要求，积极提升教学设计、课堂组织、班级管理及教育研究能力；在心理学专业方面，鼓励学生强化心理咨询基础理论学习，提高沟通辅导、观察分析和心理服务能力；在教育学专业方面，引导学生关注教育政策发展动态，培养教育研究与实践创新能力。同时，辅导员结合专业发展路径，向同学们介绍了普通话水平测试、全国计算机等级考试、大学英语四六级考试、教师资格证考试等重要证书的备考规划，帮助学生明确阶段性成长目标。

班会过程中，辅导员还结合专业竞赛和实践活动开展就业指导教育，鼓励同学们积极参与“田家炳杯”教学技能大赛、师范生教学技能竞赛、“互联网+”创新创业大赛、职业规划大赛、心理情景剧大赛等专业赛事，通过竞赛提升专业实践能力和综合素质。同时倡导同学们积极参加教育见习、社会实践、志愿服务和校园文化活动，在实践锻炼中培养团队协作能力、组织协调能力和问题解决能力，不断提升职业适应力和就业竞争力。

在心理健康教育融入环节，辅导员结合大学生成长特点，引导学生正确认识成长过程中的压力与挑战，学会运用积极心理学理念开展自我调适，培养乐观向上的心理品质。通过科学制定学习计划、合理进行时间管理、坚持定期复盘总结等方式，不断增强自我管理能力，提升学习效率和成长效能，以积极健康的心态迎接未来职业发展中的各种挑战。

此次“生涯启航之窗”主题教育班会的开展，进一步增强了学生职业生涯规划意识，帮助同学们明确了职业核心素养提升方向。教育学院将持续推进就业育人与专业教育深度融合，不断完善全过程职业生涯指导体系，引导学生早规划、早准备、早行动，努力成长为具有教育情怀、专业素养和创新精神的新时代教育工作者。

初审：胡超　复审：白鹭　终审：刘颖方