为应对数智技术全面融入教育领域所带来的机遇与挑战，推动教育理论创新与教育实践变革，促进我省教育事业高质量发展，12月5—6日，河南省教育学会教育学专业委员会在许昌召开了第39届学术年会。本次年会以“数智时代的教育理论创新与实践变革”为主题，我院冯海燕、刘勋达、李可会三位教师参加了会议。

此次学术年会围绕数智时代教育基础理论的创新与发展、数智技术与教育教学模式的深度融合、数智时代教育治理与评价体系变革、数智时代教育关系的重塑与建构、教师数字素养与专业发展新路径、各级各类教育改革与发展研究等主题展开研讨。会议设置了“数智时代的教育理论创新”“数智时代的教育变革探索”“数智时代的基础教育改革与发展”“数智时代的学科教学新样态”四个分论坛。

作为学会理事，冯海燕老师主持了“数智时代的教育变革探索”分论坛的交流探讨环节。刘勋达老师在“数智时代的教育理论创新”分论坛上做了题为《城乡义务教育一体化的要素构成、实践阻力和突破路径》的报告。

参会老师一致认为，此次学术年会围绕“数智时代的教育理论创新与实践变革”这一热点问题，为与会者搭建了一个宝贵的交流研讨平台，针对当前教育学领域的热点与焦点问题，为深入推进教育事业的数智化转型和创新发展提供了新的思路和视角。